Проектная деятельность в
первой младшей группе
Вот оно какое
наше солнышко! 
Составила : Альмухаметова Э.М.
Проблема
В возрасте 2-3 лет дети мало знают о природных явлениях, в том числе и о природном объекте – солнце. Причем в беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть какого цвета, какой формы солнце.
Актуальность
Летом солнышко начинает светить чаще, ярче, становится теплее. Это, конечно, замечают и дети. В возрасте (2-3 года) у детей закладывается сенсорное представление (форма, цвет, размер). Хотелось так же обогатить знания детей о природном объекте – солнце, показать влияние солнца на природу. В связи с этим была определена такая тема.
Цель проекта:
формирование у детей активного словаря через организацию разных видов деятельности:
игровой;
познавательной (наблюдения, эксперимент, художественное слово);
музыкально-эстетической;
продуктивной.
Задачи:
1. Дать детям элементарные представления о природном объекте – солнце, его влиянии на окружающий мир.
2. Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.
3. Обогатить словарный запас детей по данной теме.
4. Закрепить понятия «желтый», «круглый», «похоже», «не похоже».
5. Развить навык работы кисточкой, красками, клеем.
6.Создать развивающую среду по данной теме.
7. Воспитать у детей правильное отношение к поведению на солнце, к правилам безопасности.
Ожидаемый результат:
- развитие у детей наблюдательности (узнают и называют солнце в книжках, на картинках);
- обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов: «яркое», «круглое», «желтое», «теплое», «светит», «улыбается», «греет», «солнышко», «лучистое» и т. д.
- узнают и называют желтый цвет;
-обогащение развивающей среды по данной теме.
Подготовительный этап:
1. Беседы с детьми для выявления знаний детей о солнце.
2. Подготовка стихотворений, рассказов, песенок, потешек, загадок, игр, с использованием «солнца», иллюстрационный материал.
3. Подготовка атрибутов для игр.
Основной этап:
Чтение и заучивание стихотворения «Солнышко»
2. Разучивание физкультминутки «Я на солнышке лежу»
3.Подвижная игра «Солнечные зайчики».
4. Наблюдение за изменениями в природе, связанных с солнцем.
5. Игра с солнечным зайчиком.
6. Рисование пальчиками на тему «Солнышко»
7. Лепка на тему «Солнышко», «Бабочки»
8.Комплекс утренней гимнастики «Солнышко нас разбудило»
9. Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца.
10.Просмотр мультфильма «Паровозик из Ромашково».
11. Разучить подвижную игру «Тучка и Солнышко».
12. Рисование «Тучка и капельки»
13.Подвижная игра « Солнышко и дождик».
14. Нарисуем солнышко на песке.
15.Игра «Угадай, какое настроение у Солнышка?»
16.Пальчиковая гимнастика
17.Артикуляционная гимнастика
18.Использование атрибута «Солнышко»
19. Постряпать печенье «Сладкое Солнышко»
20. Чтение рассказа К.Ушинского «Утренние лучи»
Рисование пальчиками на тему «Солнышко»
  
Лепка на тему «Солнышко»
   
Комплекс утренней гимнастики «Солнышко нас разбудило»
  
  
Просмотр мультфильма «Паровозик из Ромашково»
  
Чтение рассказа К.Ушинского «Утренние лучи»
  
Нарисуем солнышко на песке
  
Наблюдение за изменениями в природе, связанных с солнцем
 
 +
Подвижная игра « Солнышко и дождик»
Рисование «Тучка и капельки»
  
  
Вывод:
Хотелось детям дать элементарные представления о солнце и его влиянии на природу. А также вовлечь каждого участника в активный, познавательный и творческий процесс.
В процессе реализации данного проекта дети с интересом наблюдали за деятельностью солнца, делали выводы о его влиянии на природу. Это способствовало развитию познавательных способностей детей, наблюдательности и развитию творческого воображения. | 
